職業教育要跟上產業創新的步伐

“納米科技是推動學科交叉、支撐重大應用的底層技術?！?中科院院士、國家納米科學中心主任趙宇亮介紹，現在的制造技術、智能技術、新材料超材料技術包括生物安全技術中都大量使用納米技術，如這次新冠肺炎抗體檢測用的膠體金技術就是由納米技術發展起來的。我國的納米科技處于世界領先地位，但最大的短板在于，產業承接能力低，創新產業轉化少。主要原因是產學研結合率低，中國科技創新鏈4—6級缺失，不能及時把基礎研究發現的原理方法技術做成工藝、樣品、樣機?！凹{米科技是職業教育的新機遇，職業教育應該在推動納米技術發展和產業應用方面發揮重要作用?！壁w宇亮說。

中科院院士、西北工業大學原常務副校長黃維表達了同樣的愿望。他說，顛覆性技術將帶來科技、經濟、社會的整體突破，是我國實現超常規、跨越式發展的關鍵所在。以柔性電子為例，這是智能時代關鍵的核心科技，我國在一些關鍵方向上已取得創新突破。不過，要從實驗室走向產業化，就需要大量具有復合型知識和大國工匠精神的高技能人才。讓他感到痛心的是，顛覆性創新成果往往是設計得出來，卻制造不出來；制造工藝核心技術不過關，導致生產事故時有發生。他認為，“根本原因在于生產智能化產品的高技能人才奇缺，而且年齡結構老齡化，已處于青黃不接的狀態。為了國家的未來，這種狀態必須改變?！?/span>

“量子計算為后摩爾時代計算能力的提升提供了全新的解決方案，量子信息科技已成為國家戰略?！?中國科學院院士、中國科學技術大學常務副校長潘建偉表示，制造業是國民經濟的主體，包括量子信息科技在內的先進技術領域，亟需各種各樣的優秀工程師，把各種各樣的元器件做得更好。所以，職業技術教育在國家的整體工業體系和科技創新體系中都有著不可忽視的重要作用。

就職業教育而言，應該如何增強適應性呢？趙宇亮認為，“職業教育必須將產業需求和人才培養結合起來?！彼e例，廣東粵港澳大灣區國家納米科技創新研究院的射頻前端濾波器芯片生產需要150名操作員工，于是與廣東省一所職業技術學院合作，讓學校按要求幫助培養培訓需要的操作員工?！拔覀兣杉夹g人員、工程師去給職業教育的學生培訓，指定專門課程，指導做好技術儲備。芯片生產線建成以后，這些員工直接進入車間，從事射頻前端濾波器芯片的生產?！?/span>

中國科學院院士、中國地質大學（武漢）校長王焰新認為，受多種因素影響，人才培養供給側和產業需求側，在結構質量水平上還不能完全適應的問題仍客觀存在，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈銜接，是當前推進高素質人才供給側結構性改革的迫切需求。

在全球競爭日趨激烈的背景下，經濟發展越來越需要技術工藝的革新和引領。王焰新就此指出，職業教育應主動對標找差距，深度參與找動力，既要引進、消化、吸收、再創新，也要獨立自主，集中力量在關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術和顛覆性技術上謀求創新。

“職業教育還需要在職繼聯合中提高適應性?！?王焰新認為，在努力發展全民終身教育、推進繼續教育、建設學習型社會的進程中，繼續教育等普通教育已為職業教育搭建了人才培養的立交橋?！八?，一方面職業教育人才培養要突出應用去構建培養體系；另一方面，學歷繼續教育培養方案要適應產業需求和行業標準，積極引入實踐課程教學，全面提升學生專業基礎知識儲備和實踐應用能力?！?/span>

他相信職業教育在“十四五”期間會大有作為：“要以高質量的教育應變局、破困局、開新局，用高質量的人才培養回應發展需要、人民需要、競爭需要，推動職業教育在促進就業、適應產業、服務行業、引領業態中發揮更大作用，就能夠作出更大貢獻?！?/span>